ВЫПОЛНИЛА: Шибко Ю.А., педагог подготовительного класса На базе. Этот урок начинает годовой курс школьной программы "Математика 1 класс". Будем учиться отвечать на вопрос "Сколько всего?". Запись в 1 класс и подготовка к школе. У нас программа тестирования в школе оказалась немного сложнее, т.е.

Школа будущего первоклассника: Программа подготовительного курса. Читать бесплатно онлайн в электронном виде. Автор/создатель: Иванова Г. А., Лапшина Т. Г., учителя начальных классов, МБОУ ЗСОШ . Заинска, Республика Татарстан. Настоящее пособие представляет собой систематический сборник разработанных занятий, предназначенных для занятий с будущими первоклассниками. Отбор материала проведен с учетом возрастных особенностей дошкольников.

Методическая разработка может быть рекомендована учителям начальных классов общеобразовательных школ в помощь при подготовке и проведении занятий с будущими первоклассниками и рассчитано на творческое использование. Пособие может быть полезно также для педагогов . После прохождения занятий проводится родительское собрание с целью получения обратной связи, корректируются знания, организуются консультации для родителей с целью формирования положительной мотивации учения у детей к обучению в школе.

Программа подготовительного курса «Школа будущего первоклассника» Авторы – составители: Иванова Галина. Лапшина Тамара Геннадьевна учитель начальных классов. В советские времена с образованием было немного проще. Можно было пойти в 1 класс обычной школы в соседнем дворе, закончить .

Мир звуков и букв. Предыдущее и последующее число. Повторение математических знаков . Числа и цифры. Однозначные и двузначные числа.

Иванова учитель начальных классов. Т. Лапшина учитель начальных классов.

Пособие может быть полезно также. Школы раннего развития» и воспитателей дошкольных учреждений. После. прохождения занятий проводится родительское собрание с целью получения обратной связи. Иванова учитель начальных классов– высшей квалификационной категории. Лапшина учитель начальных классов – высшей квалификационной категории. Так, если в начале внимание ученых и педагогов - практиков было сосредоточено.

А если. учесть современные требования программ начального обучения, то становится ясным, что необходима. Комплексно –. игровой метод организации фронтальных занятий дает возможность добиться. Материал легче усваивается в рамках. Эти. методы используются в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается. И если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью была игра.

Предмет: «Математика». Пояснительная записка. 1.Основание для составления рабочей программы. Особенности 1-го класса в частных начальных школах «Галилей». Учебная программа 1 класса частной Начальной школы «Галилей».

Седьмой год является переходным между дошкольным и школьным. Её целью является. Основные задачи, которые стоят перед учителями. Программа предусматривает 8 недель занятий по 2.

Уроки проводятся по 3. Занятия состоят из блоков: развитие речи, подготовка к. Состав чисел. Арифметические действия сложения и вычитания. Совокупность предметов или фигур, обладающие общим признаком. Выделение части совокупности.

Сравнение и раскраска фигур. Составление фигур. Ориентирование в клетках (диктанты).

Мир звуков и букв. Предыдущее и последующее. Повторение математических знаков 1. Числа и цифры. Однозначные и двузначные числа.

Мир звуков и букв. Организационный момент.

Мы познакомимся друг с другом, узнаем. Желаю вам всем успехов! Отгадайте, на чем?

Нужно вагоны вернуть назад. Актуализация знаний. Ознакомление с правилами.

Но вы не можете сказать, что я люблю, чем увлекаюсь. Все это вы можете узнать, задавая мне вопросы. В. школе есть правило.

Хочешь говорить - подними руку!». Учитель показывает, как правильно поднимать руку.). Сегодня вы начнете учиться правильному поведению на уроке, правильно отвечать на.

Хорошо правила запомнили. Садитесь в вагоны - поехали!

Постановка темы и цели урока. Мы в неизвестной стране, которая называется «Речь». А. чтобы вам не было страшно, нужно познакомиться с ее жителями. Догадайтесь, как называется речь, которой мы сейчас с. Устной речью мы. пользуемся, когда рассказываем, слушаем, спрашиваем. Устную речь мы слышим и.

Мы ее. читаем. Это письменная речь. Навыками письменной речи мы овладеваем в процессе. Как он удивляется?

Какие звуки издают шмель, пчела? Чтобы звуки стали видимыми, для их обозначения. А вот перед вами алфавит.

Он иллюстрирован. Кто ее жители? Физкультминутка. Видеофильм По Профориентации. Выделение звука. Сейчас остановка центральная.

Нам нужно срочно помочь. У нее произошло чрезвычайное происшествие.

Видишь — никто не вылупляется больше! Вышел Цып в поле, подошел к. Неправильно ты цветешь!

Надо вниз цветком цвести, тогда на тебя всякие бабочки и. Смотрит — гусеница ползет. Сказал и пошел дальше.

Смотри, как надо! И как прыгнет в болото. Понял, Цып? Юдин). Что произошло у цапли? Какой урок получил цыпленок? Физкультминутка. Закрепление.

Выполнение заданий в приложении 1. Подведение итогов урока.